期刊简介
本刊是由重庆医科大学主办的综合性医学专业性学术刊物，已被《中文科技期刊数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国科技论文统计源期刊》、《中国生物文摘》、《中国生物学文献数据库》全文收录。通过论著、临床研究及短篇报道等栏目刊登基础医学、临床医学等相关内容。为了更好地反映国内外最新科研成果及医药信息，欢迎从事医学卫生事业的人员踊跃投稿，并优先考虑属国家、省、市科研基金项目的论文。
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首页>重庆医科大学学报杂志
- 杂志名称：重庆医科大学学报杂志
- 主管单位：重庆市教育委员会
- 主办单位：重庆医科大学
- 国际刊号：0253-3626
- 国内刊号：50-1046/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：被《中文科技期刊数据库》收录期刊收录：上海图书馆馆藏, 农业与生物科学研究中心文摘, 国家图书馆馆藏, 剑桥科学文摘, 知网收录(中), CA 化学文摘(美), 万方收录(中), CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 哥白尼索引(波兰), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), 维普收录(中)
蒙特利尔认知评估量表测量不同教育水平轻度认知障碍的适用性研究
李丹丹；周建荣；谢世麒；吴欢
关键词：轻度认知障碍, 教育水平, MoCA量表
摘要：目的:本研究旨在探讨蒙特利尔认知评估量表北京版 (MoCA-BJ) 在社区不同教育水平老年人群的轻度认知障碍 (mild cognitive impairment, MCI) 筛查中是否具有普遍适用性.方法:对重庆市社区412名老年人进行MCI初步筛查, 再利用蒙特利尔认知评估量表北京版对筛查结果中的55名MCI患者进行测试.评估分析其受教育年限对于MoCA-BJ各项目评分的影响.结果:共有55名MCI患者纳入本研究中.基于受教育年限分组, 3组间视空间与执行能力、语言、延迟记忆三项差异均无统计学意义.而命名、注意、抽象、定向及总分的组间差异存在统计学意义.两两分组比较中, 小学组分别与初中组和高中组在命名、注意、抽象、定向、总分差异均具有统计学意义.初中组与高中组仅在总分一项差异上具有统计学意义 (P＜0.05) .结论:蒙特利尔认知评估北京版在评估不同教育水平的MCI患者时, 在命名、注意、抽象、定向及总分几项中差异具有统计学意义, 低教育水平人群对于量表的适用性低于高教育水平人群.因此, 蒙特利尔认知评估北京版量表在应用于社区人群时应针对不同学历作相应的优化调整.
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